为加强医学生的临床思辨能力，8月19日第二临床医学院进行了一场临床实习PBL教学活动。活动以“腹痛的李先生”为题，针对真实案例提出问题，实习生广泛查阅文献，讨论中对病史采集、病历的完善、体格检查的重点、病例的特点归纳、症状的原因、诊断和鉴别诊断、实验室检查等进行了广泛讨论。同学们思路开阔，讨论热烈，最后带教老师张玉峰副教授进行了总结，并对下一幕活动进行布置。
PBL(problem-based learning)教学，即“以问题为导向”的教学方法，是目前国内外各大医学院校积极开展的、较为先进的教学模式，它是以病例为先导，以问题为基础，以学生为主体，以教师为导向的启发式教育，以培养学生的能力为教学目标。PBL在学生临床思维的训练和培养、团队合作能力的养成、终身学习者的塑造等方面均有着独特的优势。
第二临床医学院重视转变教学理念，积极探索和借鉴新的教学方法，在各学科教师的共同努力下，PBL的教学理念已经逐步深入人心，也成为一种新的有效的教学模式，受到医学生的欢迎。今后，我们仍将以切实提高医学生素质为中心，大力推进PBL、CBL教学改革，为卓越医师培养做出更多的努力。
河南中医学院第二附属医院孙刚副院长、教务科常学辉主任、丁虹副主任及有关教师、教学秘书参加了此次教学活动。（第二临床医学院教学办）
临床实习PBL教学活动现场
