为规范本科教学工作，充分发挥教师在教学中的主导作用，进一步稳定教学秩序，提高本科教学质量，特制定本规范。
一、师德修养
第一条 教师应热爱祖国，热爱教育事业，以对国家、社会、学生高度负责的精神履行教师职责，积极承担教学任务。
第二条 严于律己，遵纪守法；为人师表，教书育人。全面推进素质教育，关心学生，严格要求学生，促进和帮助学生德、智、体全面发展，培养学生创新能力。
第二条 遵循规范，严谨治学。认真学习高等教育理论，努力掌握教育教学规律，积极参与教学改革，不断更新教育观念，总结和积累教学经验，提高教学质量。
第三条 崇尚科学、开拓创新。系统掌握本学科的基本理论、基本知识和专业技能，努力学习和掌握现代科学知识及相关知识，注重实践，勇于实践，不断提高学术水平。
二、教学过程规范
第四条 备课
1、备课前应尽量了解学生的学习基础和已有的知识结构，研究本课程在教学计划中的地位、作用和任务，处理好本课程与先修课程、平行课程和后续课程之间的衔接关系。
2、备课应按教学大纲的要求，科学合理安排教学内容，写出详细的教案，应广泛阅读有关文献和教学参考书，不断更新教学内容，改进教学方法，以适应学科发展和实际应用的需要。
3、准备好教学所需的多媒体软件、幻灯、图表、演示仪器等教学设备与教具。
4、坚持集体备课制度，统一要求和进度，发挥集体智慧和力量。
第五条 课堂讲授
1、课堂讲授是教学过程的基本形式和中心环节。教师讲课应依照教学大纲的规定，力求做到概念准确，条理清晰，论证严密，逻辑性强，要突出教学内容的重点和难点，反映本学科和相邻学科的新成果、新进展。在传授知识的同时，着重学生能力特别是创造性思维的培养和学生综合素质的提高。
2、在保证教学基本要求的前提下，教师可根据需要，理论联系实际，在马克思主义的指导下，评价本学科领域各学术流派的观点，讲述自己的学术观点，引导学生正确吸取本学科的最新成果，加深对讲稿内容的理解，逐步培养学生独立思考问题的能力和创新精神。
3、课堂讲授要讲究教学方法，提倡启发式教学，积极引进现代化教学手段，调动学生的学习积极性，提高教学效果。
4、上课教师要检查学生的到课情况，注意维持课堂秩序，教育和督促学生遵守课堂纪律，发现问题及时处理，并于课后向院系或教务处反映情况。
5、教学过程是以教师为主导，学生为主体，师生互动的过程。教师应重视讲课效果信息的反馈，对教学方法和手段及时进行调整，做到教学相长、协调一致。
6、教师上课应做到衣冠整洁，举止文明，注意个人仪表举止、思想品德对学生的风范作用。
7、教学过程中教师应尽量讲普通话，用规范字，做到语言文字规范化；语言表达要准确、简练。
第六条 习题课
习题课是课堂教学的一种形式。教师应配合课程要求，精选出数量适宜、难易适度且具有综合性、典型性、启发性的习题，讲练结合，达到举一反三、触类旁通的效果。
第七条 辅导答疑
1、辅导答疑是课堂讲授的重要补充，主讲教师和辅导教师应及时将学生的学习状况和学习中存在的问题，认真准备，及时做好辅导答疑工作。
2、每门课程，每周或每个教学单元都要安排一、二次辅导答疑，并作记录。辅导和答疑一般个别进行，必要时也可集体进行。
第八条 课堂讨论
1、课堂讨论是在教师主持下，充分发挥学生主体作用的一种教学形式。教师要结合课程实际，拟出具有针对性，且有讨论价值的论题。论题应当是本门课程的基本理论和重点问题，要难易适度，具有启发性。
2、课堂讨论中，要注意引导学生的思路，启迪学生的思维，活跃学生的思想，鼓励学生有创造性的发言，培养学生的创新能力。
3、做好讨论总结和讲评。
第九条 作业
1、作业是考察学生理解掌握教学内容，加强思维训练，提高分析解决问题能力的一个重要环节。教师应依据课程的性质与要求布置份量适当的作业。
2、批改作业要认真、仔细、确保质量。批改量不得少于学生人数的1/3，全院公共基础课和专业基础课作业原则上要全部批改。教师必须进行作业批改登记，对不符合要求的作业要退给学生重做，对作业中出现的问题，应做好作业讲评。
3、布置给学生的习题、作业，教师要预做。
4、各院系应在期中或期末抽查学生作业，以了解教师批改作业的情况，并作为考核教师教学工作的内容之一。
第十条 实验
见《河南中医学院实验教学管理办法》
第十一条 实习
见《河南中医学院学生实习见习管理暂行条例》
第十二条 本规范自发布之日起试行。
河南中医学院
2004年6月16日
