院教字〔2004〕66号
学校各单位、各部门：
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，按照《河南省教育厅关于印发〈河南省高校精品课程建设工作实施办法〉的通知》（教高〔2003〕344号）要求，为落实我院《关于开展精品课程建设工作的意见》（院教字〔2004〕47号）精神，结合我院实际情况，特制定本实施方案。
一、组织领导
成立学院精品课程建设领导小组
组 长：彭勃
副组长：李建生 刘文第
成 员：梁华龙 张丽霞 陈 红 程万里 李翠萍
李 军 蒋时红
领导小组下设办公室；办公室设在教务处。
二、建设目标
（一）建设具有特色和一流教学水平的示范性课程，充分体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。
（二）通过开展精品课程工作，促进形成一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理新局面，全面提高我院教育质量和办学水平。
三、申报方式
（一）申报条件：
1、连续开设3年以上的各专业基础课和专业(技术)基础课。
2、课程主讲教师具有教授职称。
3、有关教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等已经上网。
4、为评价主讲教师个人的授课效果，还需在网上提供不少于50分钟的现场教学录像。
5、鼓励将课件或全程授课录像上网参评。
（二）申报步骤
1、填写“河南中医学校级精品课程申报表”（可从学校“教务处网页”右上角下载）。
2、各院、系进行初评，择优推荐申报“校级精品课程”。
3、申报“校级精品课程”，由各院、系统一向教务处提出（申请公文内容应包括：申请学校名称、课程名称、授课对象、主讲教师姓名及联系方式、E－mail地址等）。
4、申请表格和说明材料由各院、系直接通过网络提交（登陆“河南中医学院精品课程网站”直接提交）。
5、省级精品课程”申报由学院统一向省教育厅提出。
（三）申报时间及受理机构
1、“校级精品课程”自2004年起，连续评审4年，每年评审一次，申报截止日期为当年的5月30日。
2、“校级精品课程”申报受理机构设在教务处。
四、评审方式
（一）学院组织专家进行“校级精品课程”评审，评审的主要依据是《国家精品课程评审指标体系》（可登陆http://www.jwc.snnu.edu.cn/jpkc/pszb.htm查阅）。
（二）评审过程分为四个阶段，即：资格审查、网上教学资源评审、教学效果评价(学校举证、审看录像、网上学生评价)和公示材料(包括申请表格、说明材料、上网资源、学校举证、教学录像、网上学生评价意见)，时间为两个星期。
（三）公示期内如无异议，由学院授予“校级精品课程”荣誉称号，在全院进行公布，并择优推荐参加省级、国家级精品课程的评选。
（四）“校级精品课程”评选名额，依据评审得分情况，取参评课程门数的30%；但每年最多不超过10门。
五、运行管理
（一）课程上网。“校级精品课程”由学院和主讲教师共同维护，保证在网上的正常运行、维护和升级。确因技术原因需要中断的，必须在“河南中医学院精品课程网站”中注明原因；学院与课程人员应及时排除问题，尽快恢复上网课程的正常运行。
（二）年度检查。“校级精品课程”每年检查一次，检查工作由教务处组织有关机构和专家在网上进行，特殊情况也可到各二级院、系检查。检查不合格的课程取消“校级精品课程”荣誉称号，停拨维护升级费，但保留其两年内申请复查的资格。复查合格的恢复“校级精品课程”荣誉称号，但不补拨维护升级费。被取消“校级精品课程”荣誉称号的课程不得重新申报“校级精品课程”。
六、知识产权管理
（一）“校级精品课程”视为职务作品。
（二）凡申请校级精品课程评审的院、系和主讲教师将被视为同意该课程在享受“校级精品课程”荣誉称号期间，其上网内容的非商业性使用权自然授予河南中医学院。
（三）“校级精品课程”要按照规定上网并向全院免费开放，各二级院、系和授课教师要承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。
七、经费支持
（一）学院对“校级精品课程”提供经费支持，支持经费为3万元/门，其中包括建设补助费1.5万元和维护升级费1.5万元，分三年到帐。
（二）建设补助费在评审结果公布后1个月内拨付，维护升级费在年度检查通过后拨付。
（三）学院将根据每门“校级精品课程”上网内容的多少和维护、升级情况适度调整支持额度。
（四）对入选省级、国家级的精品课程，学院将给予一定的配套经费进行资助，并对参与人员给予相应奖励。
（五）经费的使用与管理参照学校科研经费管理办法执行。
八、文件查阅
国家教育部和河南省教育厅有关精品课程建设工作文件及相关内容，可登陆以下网站查询。
国家教育部：http://166.111.82.7/index.html。
河南省教育厅主页http://www.hadoe.edu.cn/（点击“省高校精品课程建设工作”）。
九、其它
本方案由学院教务处负责解释；未尽事宜另行规定。
附件：国家精品课程评审指标
河南中医学院
二○○四年六月八日
附件：
国家精品课程评审指标
| 一 级 指 标 |
二级 指标 |
主 要 观测点 |
评 估 标 准 |
分值 （Mi） |
评价等级（Ki） |
| A 1.0 |
B 0.8 |
C 0.6 |
D 0.4 |
E 0.2 |
| 教 学 队 伍 20 分 |
*1-1课程负责人与主讲教师 |
学术水平、教学水平与教师风范 |
课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。 |
8分 |
|
|
|
|
|
| 1-2 教学队伍结构及整体素质 |
知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养 |
教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。 |
4分 |
|
|
|
|
|
| 1-3 教师教学改革与教学研究 |
教师教研活动、教改成果和教学成果 |
教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，成效显著，受过省部级以上教学成果奖励和教学表彰；发表了高质量的教改教研论文。 |
8分 |
|
|
|
|
|
| 教 学 内 容 22 分 |
*2-1 课程内容 |
课程内容设计 |
教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性，经典与现代的关系处理得当。本课程与相关课程内容关系处理得当。 |
10分 |
|
|
|
|
|
| 2-2 教学内容组织与安排 |
教学内容安排 |
理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。 |
6分 |
|
|
|
|
|
| 2-3 实践教学 |
实践教学内容与方法 |
设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效。 |
6分 |
|
|
|
|
|
| 教 学 条 件 20 分 |
*3-1 教材及相关资料 |
教材建设与选用 |
选用优秀教材（含国家优秀教材和国外高水平原版教材）或有高水平的自编教材；为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文献资料；实验教材配套齐全，满足教学的需要。 |
8分 |
|
|
|
|
|
| 3-2 实践教学条件 |
实践教学环境的先进性与开放性 |
实践教学环境和设备能够满足教学要求；能够进行开放式教学，且效果明显；对实验教学要求具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术。 |
6分 |
|
|
|
|
|
| 3-3 网络教学环境 |
网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源 |
网络教学资源建设已经初具规模，并能经常保持更新；具备运行机制良好的硬件环境；选编、制作了系列软件资源。能满足本课程的教学需要，在教学中确实发挥了作用。 |
6分 |
|
|
|
|
|
| 教学 方法与 手段 18 分 |
*4-1 教学方法 |
多种教学方法的使用及其教学效果和考试方法改革 |
灵活运用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。注重对学生知识运用能力的考察。 |
10分 |
|
|
|
|
|
| 4-2 教学手段 |
现代教育技术的应用 |
充分、恰当使用现代教育技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。 |
8分 |
|
|
|
|
|
| 教 学 效 果 20分 |
*5-1 同行评价 |
校内外专家评价和声誉 |
证明材料真实可靠，评价优秀；有良好声誉（根据申报表3-5和4-2中所列材料）。 |
6分 |
|
|
|
|
|
| *5-2 学生评教 |
学生评价意见 |
学生评价材料真实可靠，评价结果优良（根据申报表3-5中所列材料）。 |
6分 |
|
|
|
|
|
| 5-3 录像资料评审 |
课堂实录 |
仪态端庄、声音清晰、富有教学激情 ；课堂教学气氛活跃，学生参与程度高，师生互动效果明显。 |
8分 |
|
|
|
|
|
| 课程特色 |
专家依据申报表4-1中所报特色打分 |
100分 |
|
|
|
|
|
精品课程评审指标说明
1、本评审指标体系依据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）文件精神制定。
2、精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。
3、本指标以鼓励教育教学改革，引导教师创新，促进教学现代化为指导思想，着重考虑了：①教学内容与体系方面的经典与现代、基础性与先进性的关系；②教学方法上，以充分调动学生学习积极性和参与性为目的的传统教学手段和现代教育技术协调应用的关系，强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。
4、本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评审方案分为综合评审与特色评审两部分，分别用百分制记分。总分为综合评审得分折算70%与特色评审得分折算30%后之和。
5、综合评审得分计算：M=∑KiMi,，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二级指标的分值。
6、带*号的指标为核心指标，国家精品课程各核心指标得分均应在C以上（不含C）。
